文章目录

0 引言

1 俱乐部教学模式

2 全程化俱乐部教学模式实践

2.1 全程化俱乐部教学模式的目标定位

2.2 构建分类有序的体育俱乐部课程体系

2.3 合理设计大学体育教学内容

2.4 创新教学组织形式，优化教学过程

2.5 构建多元评价体系

3 全程化俱乐部教学模式成效检验

3.1 实验对象资料

3.2 全程化俱乐部教学模式实验设计

    3.2.1 教学过程研究

    3.2.2 教学成效检验

3.3 统计分析方法

4 实验结果

4.1 学习过程检测

4.2 教学成效验证

5 讨论

6 小结

文章摘要:本研究试图对大学公共体育课全程化俱乐部教学模式的成效进行探索，以寻求优化大学体育教学新路径。本文以景德镇学院120名大一新生作为研究对象，随机分为实验教学组和传统教学组，分别开展全程化俱乐部模式体育教学和传统模式体育教学，然后对两个组学生的学习过程表现和学习成绩进行比较分析。结果显示：大学体育全程化俱乐部教学模式，给学生提供更开放的学习空间和更丰富的学习内容；有利于开阔学生视野、激发学生学习积极性以及培养学生的自主学习能力。全程化俱乐部教学模式克服了传统大学体育教学模式的不足，教学成效更显著。

文章关键词:

论文分类号:G807.4